Wybitne, spektakularne sukcesy w nauce osiągają w większości mężczyźni — to teza nie do zakwestionowania. Zasadne wydaje się więc pytanie, czy wynika to z uwarunkowań o charakterze społeczno-kulturowym, z zaangażowania kobiet w życie rodzinne i wychowywanie dzieci, czy też — być może — przyczyna tkwi gdzieś głębiej. W tym, że gremia oceniające zdominowane są przez mężczyzn? A może ich werdykty są merytorycznie uzasadnione?