Najlepszy od 50 lat wynik Polaków w Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej

Polska zajęła 4 miejsce wraz z Japonią w klasyfikacji krajowej 66. Międzynarodowej Olimpiady Matematycznej. – podało polskie Stowarzyszenie na rzecz Edukacji Matematycznej. To najlepszy wynik od ponad 50 lat. W wydarzeniu brali udział uczniowie szkół ponadpodstawowych. Olimpiada matematyczna odbyła się w Australii.

Olimpiada matematyczna – jak Polacy radzą sobie z matematyka?

.Pierwsze miejsce wśród krajów zdobyły Chiny, a na kolejnych miejscach podium były USA i Korea Południowa. Polska i Japonia zajęły ex aequo czwartą lokatę. Nasza reprezentacja zdobyła 3 złote i 3 srebrne medale. To najlepszy wynik Polski od 1973 roku, kiedy to nasza reprezentacja również zajęła 4. miejsce – wówczas konkurs odbył się w ZSRR.

Złote medale na odbywającej się w Sunshine Coast w Australii olimpiadzie zdobyli Stanisław Lada, Magdalena Pudełko oraz Jakub Świcarz. Uzyskali oni indywidualnie 35 na 42 możliwych do zdobycia punktów. Z kolei srebrne medale otrzymali Mateusz Wawrzyniak z liczbą 31 punktów, Michał Wolny i Antoni Mazur, którzy zdobyli po 30 punktów. Kadrą opiekowali się dr Dominik Burek i dr Tomasz Cieśla.

W czasie ceremonii zamknięcia przyznano w sumie 67 złotych medali, 103 srebrnych oraz 145 brązowych. Wyróżnionych zostało 132 uczestników.

Zgodnie z informacjami dostępnymi na stronie internetowej Międzynarodowej Olimpiady Matematycznej (IMO), w wydarzeniu wzięło udział 630 uczestników ze 110 państw w tym 69 kobiet. Pierwsza Międzynarodowa Olimpiada Matematyczna odbyła się 1959 roku w Rumunii. Wówczas wzięło w niej udział 7 państw. W IMO biorą udział uczniowie szkół ponadpodstawowych. W 2026 roku konkurs odbędzie się w Szanghaju w Chinach. Polska uczestniczy Międzynarodowej Olimpiadzie Matematycznej od jej pierwszej edycji. Nasi reprezentanci zdobyli dotychczas 37 złotych medali, 101 srebrnych i 144 brązowych.

Obowiązkowa matura z matematyki?

.Matematyka to fundament krytycznego myślenia, klucz do nowoczesnej gospodarki i narzędzie wyrównywania szans społecznych. Jest częścią wiedzy ogólnej, a jej podstawy wraz z elementami historii matematyki powinny wejść do kanonu wiedzy każdego, kto mieni się inteligentem. Matura z matematyki jest zaś jednym z filarów systemu edukacji, który motywuje zarówno uczniów, jak i nauczycieli do poważnego traktowania tego przedmiotu – pisze Maria WANKE-JERIE na łamach „Wszystko co Najważniejsze”.

„Cieszę się, że mogę przedstawić petycję o zniesienie obowiązku przystępowania do egzaminu maturalnego z matematyki na poziomie podstawowym jako warunku uzyskania świadectwa dojrzałości” – mówiła Izabela Bodnar podczas posiedzenia sejmowej komisji 25 czerwca 2025 r. Posłanka Polski 2050 stwierdziła, że obowiązkowa matura z tego przedmiotu to zmora wielu uczniów, co jej zdaniem potwierdzają dziesiątki maili, zarówno od uczniów, rodziców, jak i dziadków. Petycję w sprawie zniesienia tego obowiązku podpisało 25 tysięcy obywateli. „Rozpoczęliśmy w Sejmie dyskusję o tym, jak poprawić sytuację polskich uczniów” – napisała Bodnar na portalu X. Czy rzeczywiście poprawić?

Pamiętam czasy, kiedy kandydaci na filologię polską na egzaminie wstępnym zdawali matematykę jako jeden z przedmiotów do wyboru. Jedną z kandydatek na polonistykę przygotowywałam wówczas do tego egzaminu na korepetycjach. Matematyka była wtedy ważnym i obowiązkowym przedmiotem maturalnym. Zniesiono ten obowiązek w 1982 roku, czyli w roku stanu wojennego w Polsce. Znamienne. 

Obowiązkową maturę z matematyki przywrócono dopiero po 27 latach, czyli wówczas, gdy dzieci tych, którzy jako pierwsi nie zdawali matematyki na egzaminie dojrzałości, byli już dorosłymi ludźmi. Dwa pokolenia wychowały się w klimacie matematycznej ignorancji i podsycania niechęci do tego przedmiotu. Pewnie dlatego wciąż powracają populistyczne propozycje zniesienia tego obowiązku. Zgłaszający je na ogół nie biorą pod uwagę konsekwencji społecznych takiego kroku, argumentując to najczęściej tym, że matematyka nie wszystkim jest potrzebna w dalszym kształceniu i późniejszej drodze zawodowej.

Pytanie to ma aspekt nie tylko praktyczny, ale i filozoficzny. Jak przekonuje ks. prof. Michał Heller, świat jest matematyczny, to znaczy najskuteczniej można go opisywać i badać właśnie za pomocą metod matematycznych. Poświęcił temu problemowi pracę Czy świat jest matematyczny?, w ramach cyklu Zagadnienia filozoficzne w nauce, w której udowadnia tezę, że świat niematematyczny byłby całkowicie nieracjonalny i niemożliwy do opisu i badania. Bez metod probabilistycznych nie mogą się obejść takie nauki, jak socjologia, psychologia czy ekonomia. Dzięki statystyce matematycznej możemy już chwilę po zamknięciu lokali wyborczych cieszyć się znajomością przybliżonych wyników wyborów. Immanuel Kant mówił, że w nauce jest tyle prawdy, ile jest w niej matematyki.Myśliciele od starożytności, zajmując się filozofią, parali się też matematyką.

Matematyka jest niezbędna do poznania i jest najlepszym do tego narzędziem. Czy jest potrzebna humanistom? Hans Freudenthal – holenderski matematyk żyjący w XX wieku (zajmował się jedną z najtrudniejszych dyscyplin matematycznych, jaką jest topologia algebraiczna, ale wniósł także znaczący wkład do filozofii i literatury) – oceniał, że „ze wszystkich nauk humanistycznych matematyka jest najbardziej humanistyczna”. Albert Einstein powiadał, że matematyka jest poezją logicznego myślenia, a lwowsko-wrocławski matematyk Hugo Steinhaus sentencję „między duchem a materią pośredniczy matematyka” kazał wyryć na swoim nagrobku. To prawda, że matematykę często myli się z arytmetyką, uważając ją za nudną i jałową. Redukcja matematyki do nauki liczenia to niezrozumienie tego, czym matematyka jest w istocie.

PAP/ LW