Matematyka przyczynia się do rozwijania krytycznego myślenia i pomaga rozumieć otaczający nas świat [Hugo DUMINIL-COPIN i Emmanuel SANDER]

W wywiadzie dla dziennika „Le Figaro” Hugo Duminil-Copin i Emmanuel Sander zwracają uwagę na to, jaka jest rola matematyki w kształtowaniu krytycznego myślenia obywateli i tłumaczą, dlaczego matematyka powinna na nowo wzbudzać zainteresowanie.

.Hugo Duminil-Copin jest francuskim matematykiem, laureatem medalu Fieldsa, specjalistą w dziedzinie teorii prawdopodobieństwa. Emmanuel Sander jest profesorem filozofii. Wspólnie opublikowali książkę „De l’autre côté du tableau noir. Les mathématiques à visage humain”.

„W matematyce, podobnie jak w każdej innej dziedzinie, to, co opanowaliśmy, staje się niewidoczne. Nie zdając sobie z tego sprawy, używamy matematyki, robiąc proste obliczenia w supermarkecie, przeprowadzając logiczne rozumowanie czy naciskając przycisk windy, by zjechać na piętro −1” – stwierdza Hugo Duminil-Copin w wywiadzie dla „Le Figaro”.

„Francja jest znana z wybitnych talentów matematycznych. Zresztą wśród najlepszych uczniów istnieje silne zainteresowanie matematyką, co nie jest normą w każdym kraju. Jednocześnie obserwujemy spadek w rankingach międzynarodowych i obniżenie średniego poziomu u francuskich uczniów. Aby wyjść poza samo stwierdzenie tego niejednoznacznego stosunku do matematyki, trzeba zastanowić się, jak lepiej wspierać uczniów w nauce. (…) Znajomość metody obliczeniowej niczemu nie służy, jeśli nie wie się, kiedy ją zastosować. Na szczęście nie rodzimy się z raz na zawsze ustalonym zasobem intuicji matematycznej. Można ją rozwijać. Wspieranie w nauce polega w dużej mierze właśnie na przywróceniu jej wartości: na opieraniu się na intuicji uczniów i daniu im narzędzi, by mogli wykraczać poza jej ograniczenia. Chodzi o to, by nigdy nie zrywać nici intuicji i sprawiać, by stawała się ona coraz bardziej precyzyjna” – stwierdza Emmanuel Sander w „Le Figaro”.

„W matematyce, podobnie jak w każdej innej dziedzinie, to, co opanowaliśmy, staje się niewidoczne. Nie zdając sobie z tego sprawy, używamy matematyki, robiąc proste obliczenia w supermarkecie, przeprowadzając logiczne rozumowanie czy naciskając przycisk windy, by zjechać na piętro −1” – tłumaczy Hugo Duminil-Copin.

.„Matematyka przyczynia się do rozwijania krytycznego myślenia i pomaga rozumieć otaczający nas świat. A dobre funkcjonowanie demokracji opiera się na zdolności obywateli do wyrabiania sobie świadomej opinii w wielu kwestiach społecznych, gospodarczych i politycznych, przed którymi stają. Pojęcia matematyczne, gdy są odpowiednio przyswojone, stanowią pod tym względem cenne narzędzia pomagające analizować, interpretować i lepiej rozumieć. Jestem przekonany, że społeczeństwo obywateli na nowo zaprzyjaźnionych z matematyką byłoby lepiej przygotowane do wspólnego działania” – ocenia.

oprac. JD