MenuWystarczy chwilę porozmawiać z przeciętnym uczniem, i to na każdym etapie edukacyjnym, by się dowiedzieć, że nie ma pojęcia, po co się czegoś uczy.
Marsz nie będzie jeden, tylko będzie ich trzydzieści. Właśnie dlatego, że Ojczyzna jest jedna, a ludzie nie myślą jednakowo.
Uczeń, nawet jeśli ma kilkanaście lat, powinien rozumieć, że śmierć nie jest wyłącznie medialnym echem, które mnie nie dotyczy, nie jest wirtualnym od...
Do najważniejszej dziedziny urasta dziś szeroko rozumiana EDUKACJA.
"Co myśli o sobie abiturient, który z celującej oceny spadł do niedostatecznej, a rzecz ta stała się zaraz po ukończeniu szkoły, o której sądził, że d...
Dzieci kochają się uczyć. Zresztą nastolatkowie również. Podobnie ma też wielu dorosłych.
Na uczenie problemowe potrzeba przede wszystkim czasu – koniecznego na nawiązanie relacji z uczniem i całym zespołem, potrzeba wyjścia poza ramy ogran...
Jak dotąd porównywałem edukację do wytwarzania.
Nie tak znowu stara historia przydarzyła się swego czasu w Indiach.
Bycie w swoim Żywiole zależy od odnalezienia naszych własnych, charakterystycznych talentów i pasji.
Po co komu starocie? Ileż można o tym mówić? Czytało się – bo się musiało! Nie czytało się wcale! Po co komu Kordian?
Moją ośmioklasową szkołę definiowała hegemonia poprawności nad wolnością i zasadniczo anonimat ucznia.
Skąd wzięło się to okropne przekonanie, że musimy być tacy, jakimi chcą widzieć nas inni, bo jeśli nie, to stajemy się gorsi.
Czyż to nie król powinien siedzieć w tym krześle i myśleć o policzku, jaki dano Rzeczpospolitej? – zauważa jedna z uczennic.
Edukacja to nie sfera oczekiwań, ale proces formowania.
W moim mieście szkoły niewielkie też się zamyka.
Codziennie, wszędzie wokół nas spotykamy ludzi, którzy chcą zmieniać świat.
Nauczyciele bardzo często nawołują do tego, by pozwolić im wreszcie spokojnie pracować. To bardzo ważny postulat i niezwykle poważne zobowiązanie.
"Mistrz nie jest zwykłym nauczycielem. Mistrz nie uczy podstaw. Zawsze najpierw potrzebny jest nauczyciel.
"Tworząc bibliotekę wiedzy w swoim umyśle, szkolisz go do tego, by rozpoznawał nie tylko określony problem, lecz również różne typy i klasy problemów,...
Dlaczego nie powinno być szkół prywatnych? Ponieważ obecnie nie są to instytucje edukacji przyszłych pokoleń.
Zaproponowaliśmy organizacji prowadzącej działania charytatywne na rzecz dzieci, że jesteśmy gotowi raz w tygodniu udzielać bezpłatnych lekcji.
"Kreatywność nas ogarnia… Jeżeli nie jesteś kreatywny, znajdą się tacy, którzy pomogą ci, byś kreatywnym był! I nauczą cię kreatywnego myślenia!
Dyrektor szkoły w tzw. trudnej dzielnicy, zapytała uczniów o to, co poradziliby swoim nauczycielom.
Dzisiaj polską szkołę zabija formalizm i obsesja dokumentowania.
Państwo niestety oddało de facto cały ten rynek monopolowi, nie pozostawiło sobie ani jednej "złotej akcji", pozbawiło się wpływu na jedno najważniejs...
Nowe podejście do edukacji określa też inną rolę nauczyciela.
Na całym świecie domy straciło 30 milionów dzieci; dwie trzecie z tej niewiarygodnie wielkiej liczby znalazło się w innych miejscach swoich krajów; re...
Nadchodzące pokolenie uczniów wymaga radykalnie innych szkół.
Dawniej pisało się listy. Na odpowiedź czekało się tygodniami.
Najgłębszą edukację rodzice przeprowadzają w większości nieświadomie — bardziej przez to, jacy są, niż przez to, co mówią.
Dzieci potrzebują dorosłych, którzy mają czas, żeby pobyć z nimi tu i teraz. My rodzice stale jesteśmy zajęci przyszłością.
Koniec wakacji siłą rzeczy przywołuje rozważanie nad szkołą. Każdy przecież do niej chodził albo chodzić będzie.
Wokół pola, lasy, moczary.
W wielu polskich miastach, miasteczkach i wsiach, często dziś zapomnianych, istnieje spory obszar niewykorzystanych możliwości.
WP_Term Object
(
[term_id] => 774
[name] => piękno edukacji
[slug] => piekno-edukacji-2
[term_group] => 0
[term_taxonomy_id] => 832
[taxonomy] => post_tag
[description] =>
[parent] => 0
[count] => 96
[filter] => raw
[term_order] => 0
)
1